ИСТИНА

Рассматриваются некоторые особенности педагогического дискурса при асинхронном дистанционном обучении, в чпстности, дискурса дискуссии (как средства преодоления территориальной разобщенности учащихся, средства создания эффекта витруального присутствия. Особо подчеркивается роль преподавателя в дискуссии. Уделяется внимание рассмотрению дискурса в межкультурном общении представителей университетов разных стран во время видеоконференций, подчеркивается важность корректного проведения диалога, приводится пример коммуникационных неудач.