ИСТИНА

В докладе была отмечена необходимость организации в подготовке педагога-музыканта учебной практики в условиях предшкольного образования, что способствовало бы: 1) осознанию будущими учителями музыки значимости принципа преемственности в музыкальном развитии детей; 2) формированию компетентности педагога дополнительного музыкального образования в реализации вариативных методик раннего развития детей.Учебным планом подобного рода подготовки студентов музыкальных факультетов педагогических вузов не предусмотрено, что требует сегодня корректировки учебных планов и обновления программ практик.