ИСТИНА

Межкультурное общение как процесс взаимодействия и взаимообогащения национальных, этнических и индивидуальных культур оказалось в фокусе педагогической науки в эпоху Просвещения. Так как одна из главных задач образования состоит в передаче знания, то особого внимания заслуживает содержание обучения как носитель образовательного контента. В педагогической доктрине португальского энциклопедиста А.Рибейро Саншеса имеющее статус универсальной межкультурной категории содержание образования обладает подвижностью в историческом, социальном и национальном плане. Саншес показывает также, что в ходе культурных контактов происходит межъязыковая интерференция - один из аспектов межъязыкового общения.