ИСТИНА

Статья затрагивает проблему соотношения таких понятий, как знания и информация, что представляется важным вопросом современной науки. Взаимосвязь этих понятий рассматривается в дидактическом аспекте, в частности, анализируются когнитивные особенности восприятия и прагматика представления материала. В качестве источника изучения взяты работы Ч.Дарвина. В статье предлагаются методы, позволяющие облегчить процесс формирования знаний.