![]() |
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ЦЭМИ РАН |
||
Мнемические целевые установки в процессе усвоения учебного текста приводят к использованию малоэффективных стратегий запоминания и воспроизведения без задачи смыслового анализа материала. Описываются результаты эмпирического исследования работы студентов с учебным текстом. Показано, что сложившиеся стихийные установки и навыки работы, отсутствие мониторинга понимания, интеллектуальная пассивность и некритичное отношение к выполняемой интеллектуальной деятельности являются показателями профессиональной подготовки будущих учителей.