ИСТИНА

Что именно мы преподаем в курсе ESP? Где проходит тонкая грань между языком для специальных целей и преподаванием предмета на языке, когда английский язык является скорее, инструментом, чем целью? Рассмотрим принципы целеполагания и постановки конкретных задач авторов современных курсов Издательства Кембриджского университета: English for the Financial Sector, Legal English, English for Management, English for Marketing и др., с тем, чтобы проанализировать господствующие на сегодня тенденции в области ESP. Большое число авторов учебных материалов, которые мы бы могли отнести к ESP, и методистов рассматривают ESP не как образовательный продукт (курс определенного типа), а как подход к формированию учебного курса или программы, в основе которой лежит анализ потребностей изучающего иностранный язык. Все чаще эксперты в области языкового образования говорят об ESP как способе организации обучения, при котором все решения относительно содержания курса и методов обучения принимаются, исходя из конкретных задач конкретной группы учащихся. Таким образом в вопросе целеполагания на первый план выходят будущие виды деятельности и способы применения языка: что именно придется делать сегодняшним учащимся посредством английского языка? Еще одной важной тенденцией, которую мы наблюдаем сегодня в области преподавания языка для специальных целей, является некоторое размывание границ между собственно преподаванием языка и самого предмета. В предисловиях к современным учебным курсам среди целей и задач авторы все чаще указывают не только язык, но и освоение специальных знаний. ‘The course aims to explain the basic concepts of most areas of finance’… ‘The course aims to give you practice in carrying out the most common marketing tasks’ etc. Как работают данные подходы и тенденции в контексте российского образования, является предметом нашего исследования.