ИСТИНА

В докладе рассматриваются основные модели взаимодействия между средней и высшей школой. Приводятся доводы в пользу "коллегиальной" модели. В качестве платформы взаимодействия предлагается рассматривать содержательный аспект, где школьный предмет, например, обществознание, может выступать как содержательное наполнение взаимодействия. В докладе рассматривается опыт философского факультета МГУ по организации Олимпиад по обществознанию, Летних школ учителей по обществознанию.