ИСТИНА

Специализированным переводом называется перевод материалов, относящихся к какой-либо отрасли знания, которая характеризуется своей терминологией, а переводимый текст является специализированным, если его перевод требует знаний, которые обычно не являются частью общетеоретических знаний переводчика, как например, право, финансы, медицина и т.д. Возникает правомерный вопрос: что легче - обучить эксперта в некой области знания переводу или обучить профессионального переводчика специализированному переводу? Многочисленные факторы указывают на то, что второй путь является более продуктивным. В основе любого LSP лежит система терминов. Следовательно, обучение специализированному переводу должно в основе своей иметь определенную и четко структурированную систему обучения и переводу терминов. Некоторые лингвисты указывают на то, что специализированные тексты должны стилистически нейтральны, они должны сообщать/передавать необходимую информацию (денотативная функция текста). Другие отмечают, что доминатами перевода специальных текстов являются средства, обеспечивающие объективность, логичность изложения, передающие когнитивную и оперативную информацию. Однако, и те, и другие ставят терминологическую насыщенность текста во главе угла. Итак, основными краеугольными камнями при обучении специализированному переводу является: общая теория перевода и перевод терминов. При существовании нескольких эквивалентов одного и того же термина целесообразно опираться на репрезентативный корпус профессиональных текстов, статистически определяя постоянную/относительную частотность употребления в профессиональной речи того или иного эквивалента. При обучении специализированному переводу «необходимо преодолеть случайность и субъективизм со стороны переводчика. Для этого нужно опираться на статистические данные. Мы можем считать, что обнаруживаем объективное соответствие между формами двух языков, если встречаемся с одним и тем же явлением перевода неоднократно, при переводе различных авторов, разными переводчиками, при переводе с данного языка и на тот же язык» [Гак, 1977]. Следует, однако, отметить, что в нашем случае статистический метод не работает, так как достаточно один раз неверно перевести термин юридического документа (например, в Болонских соглашениях "академическая деятельность" вместо "научной работы" и развитие "компетенций" вместо "умений и навыков"), как СМИ начинают тиражировать его, в результате чего степень его примраспространения становится чрезвычайно высокой. Еще в 1925 г. в своей работе "Краткое введение в науку о языке" Д.Н.Ушаков писал: "Всякие изменения в фактах языка возникают в индивидуальном языке отдельных лиц, а затем или исчезают, или захватывают все большие и большие круги говорящих". В нашем случае переводчик и является творцом этого "индивидуального" языка перевода, а результат его труда – слово (или термин) получает распространение, захватывая "все большие и большие круги говорящих". Нашей задачей и является подготовка переводчиков.