ИСТИНА

В данной работе автор намерен на основе выявленных учебно-коммуникативных особенностей китайских студентов с учётом этнокультурной специфики учащихся разработать стратегии проведения занятий для китайских студентов. Составляющие стратегии: 1) повышение мотивации обучения студентов – введение системы оценок; 2) ознакомление с китайской культурой – способствует пониманию психологии пассивности китайских учащихся на занятии; 3) повышение объёма чтения – актуально для китайских студентов и приносит пользу с точки зрении долговременной стратегической перспективы; 4) правильный подбор и использование материалов;