ИСТИНА

Вопрос о том, как учить математике студентов нематематических специальностей вузов (естественно-научных, гуманитарных, инженерных) поднимается регулярно. К сожалению, обычно он обсуждается на уровне так называемого <тематического содержания> (какие темы изучать, какие не изучать) и вариантов изложения теорем (с доказательством или без доказательства) . Такое обсуждение с завидной регулярностью оказывается непродуктивным. Проблема заключается в том, что определение математической компоненты профессионального образования в другой специальности невозможно без выхода за нормативные рамки профессиональной математики. В докладе представлена суть проблемы, анонсирована программа работ, позволяющих осуществить действительно продуктивное проектирование "математики для не-математиков" и представлены первые результаты по реализации этой программы.