ИСТИНА

В докладе рассматривается опыт дополнения семинарских занятий по английскому языку на факультете государственного управления теоретическим и практическим материалом, позволяющим ознакомить студентов с основными аспектами английской фонетики. Обращение к фонетическим вопросам обусловлено трудностями, возникающими у студентов при освоении новой лексики с непростым звуковым составом или же чтении включенных в программу аутентичных текстов со сложным синтаксисом, которые требуют более тщательного интонирования. Для отработки фонетической теории предлагаются как задания общего плана, направленные на усвоение новых правил, так и задания, непосредственно связанные с разбираемыми на парах текстами с применением метода «peer tuition». Подобный подход позволяет увеличить вовлеченность каждого студента в процесс обсуждения специализированного материала, улучшить его понимание, а также побудить к разговору о том, какой способ его звучащего оформления был бы наиболее оптимальным и коммуникативно эффективным.