ИСТИНА

Преподавательская речь об обучении иностранным языкам является идентифицирующей и отражает коллективные установки, сформированные в определенном обществе в определенную эпоху. С учетом концепции П. Бурдье рассматриваются ценностные предпочтения преподавателей, сформированные в профессиональной среде: стадиальные и классифицирующие (doxa) и традиционалистские, основанные на опыте прошлого (habitus). Уточняются социальные установки, отраженные в разных типах речи (официальной, директивной / неофициальной, спонтанной), и в учебниках и пособиях, влияющих на педагогическую практику.