Аннотация:Язык науки является одним из важнейших инструментов вертикальной передачи знаний. В этом контексте обучение следует рассматривать как закрытую систему. Введение новых элементов в её структуру может дезорганизовать или улучшить корреляцию элементов уже в ней существующих. Данная работа предлагает оценить тенденцию описания терминов в генетике посредством метафоры с лингвистической точки зрения.