|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ЦЭМИ РАН |
||
Психологическое содержание модели лингвистической безопасности личности преподавателя вузастатья
- Авторы: Тылец В.Г., Краснянская Т.М.
- Журнал: Прикладная психология и психоанализ
- Номер: 4
- Год издания: 2016
- Первая страница: 12
- Аннотация: Целью статья явилась постановка и обозначение основных ракурсов рассмотрения проблемы, связанной с психологическими аспектами лингвистической безопасности личности вузовских преподавателей. С использованием методов теоретического анализа и моделирования в статье раскрыты психологические и психолингвистические ракурсы проблемы нарушения лингвистической безопасности их личности. Актуальность данной проблемы увязана с двумя основными обстоятельствами. С одной стороны, она основывается на той роли, которую преподаватели вузов выполняют в подготовке качественных трудовых ресурсов общества. Снижение эффективности ее выполнения приводит к стагнации или социальному регрессу. С другой стороны, актуальность обращения к обозначенной проблеме связана с возрастанием объемов и агрессивного натиска лингвистических угроз, которым они подвергаются. С этих позиций вузовский преподаватель испытывает двойное давление – как социальный субъект и как субъект профессиональной деятельности. В первом случае субъектами нарушения его лингвистической безопасности названы некомпетентные представители средств массовой информации. Во втором случае нарушению лингвистической безопасности преподавателя вуза способствует взаимодействие со студентами с низким уровнем развития языковой личности. Показано, что нарушению лингвистической безопасности личности способствуют искажения семантического, грамматического и орфоэпического характера, а также немотивированные лексические замены, содержащиеся в структуре агрессивного информационного потока. Возникающие в результате таких информационных воздействий психологические последствия рассмотрены по двум векторам. Первый вектор связан с разрушением внутреннего благополучия субъекта в единстве падения уровня психологического комфорта, уровня психологического и психического здоровья, духовной гармонии личности. Второй вектор психологических последствий нарушения лингвистической безопасности увязывается нами с нежелательным изменением его системы взаимодействия с окружающим миром. Обозначены перспективы обеспечения и самообеспечения лингвистической безопасности личности преподавателя вуза.
- Добавил в систему: Тылец Валерий Геннадьевич
Прикрепленные файлы
| № | Имя | Описание | Имя файла | Размер | Добавлен |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Tyilets_Krasnyanskaya.pdf | Tyilets_Krasnyanskaya.pdf | 235,6 КБ | 10 января 2019 [Tylets] |