Аннотация:В центре внимания статьи поиск новых подходов к обучению иностранных студентов русскому языку как средству получения высшего образования. Особое внимание уделяется постнеклассическим концепциям учебной деятельности и раскрытию их лингводидактического потенциала, который способствует «вхождению» иностранных студентов в русское социокультурное и учебно-научное пространство.