Аннотация:В статье рассматривается проблема обучения иностранных учащихся пониманию и правильному употреблению вариантов русских личных имен. Обилие формообразующих средств русской именной системы, множество вариантов и коннотативных оттенков вызывают у иностранцев сложности при изучении антропонимов:
в их языках нет такого количества отыменных производных слов. Непонимание даже одной формы русского имени может привести к нарушению коммуникации, поэтому в иностранной аудитории они должны быть изучены в полном объеме. Знакомство иностранных учащихся с вариантами русских имен, образованием всех форм, с ситуациями их употребления, с информацией культурного характера и обращение к функционированию антропонимов в живой речи носителей языка позволит преодолеть коммуникативный дискомфорт и успешно реализовать свои прагматические установки.
