Аннотация:Материал данной статьи обращен к проблемному полю стратегии формирования фамилистической компетенции как разновидности профессиональной компетенции педагога в рамках вузов профильной направленности. В статье производится характеристика актуального состояния реализации потенциала фамилистической компетентности студентов, выявляются возможные подходы в моделировании образовательного пространства для развития фамилистической компетенции студентов. Статья обращена как к специалистам, занимающимся проблемами профильной подготовки студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», так и всем, кто интересуется проблематикой ценностей семьи в образовательном процессе.