Аннотация:В статье представлены результаты экспериментального исследования, посвященного проблемам развития мотивации к изучению иностранного языка младшими школьниками с задержкой психического развития, обучающихся в условиях коррекционного образовательного учреждения. Приводятся результаты исследования особенностей развития мотивации к изучению иностранного языка у детей с данным видом нарушения психического развития, анализируются доминирующие мотивы, наличие и степень устойчивости интереса, степень познавательной самостоятельности. Рассматривается коррекционная программа, направленная на развитие эффективной мотивации изучения иностранного языка младшими школьниками с задержкой психического развития. Обсуждаются результаты ее реализации, выявляются наиболее проблемные аспекты коррекционной работы.