Перспективы и риски применения цифровых технологий для образовательного процесса в условиях непрерывного образования

Гуров, О.Н.

Автор: Гуров О.Н.
Сборник: Коэволюция техники и общества в контексте цифровой эпохи. Сборник докладов. Под общей редакцией А.Л. Андреева, З.К. Селивановой, В.И. Герасимова
Год издания: 2020
Первая страница: 197
Последняя страница: 199
Аннотация: В данной статье мы рассмотрим феномен непрерывного образования. Под этим термином мы будем понимать и обучение/образование в течение всей жизни; и образование взрослых, в том числе для освоения ими новых профессий, и в целом совершенствование профессионального уровня на регулярной основе.Актуальность непрерывного образования переоценить невозможно хотя бы потому, что в настоящее время меняется качественно и на постоянной основе рынок труда. В одних сферах он ужимается, определенные профессии становятся невостребованными, в других областях, напротив, наблюдается сегодня или пока только прогнозируется нехватка профессионалов. В отчете ВЭФ «COVID-19: Великая перезагрузка» К. Шваб и Т. Маллере отмечают, что образование само по себе представляет собой перспективную сферу с точки зрения формирования рабочих мест и, что еще важнее, способствует мультипликативному социальному эффекту, выражающемуся в потенциале занятости и долгосрочных выгодах для общества в обеспечении равенства, социальной мобильности и инклюзивного развития. Эти явления свидетельствует о том, что непрерывное образование являются насущной потребностью, а его требования — это данность, требующая создания условий комплексных и системных.
Добавил в систему: Гуров Олег Николаевич

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ЦЭМИ РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ЦЭМИ РАН

Перспективы и риски применения цифровых технологий для образовательного процесса в условиях непрерывного образованиястатья

Прикрепленные файлы