Диагностическое значение пробы "Рисунок стола" при проведении нейропсихологического обследования детей 4–17 лет

Хохлов, Н.А.; Фёдорова, Е.Д.; Жалнина, А.Д.; Маслова, К.Е.

Авторы: Хохлов Н.А., Фёдорова Е.Д., Жалнина А.Д., Маслова К.Е.
Журнал: Клиническая и специальная психология
Том: 10
Номер: 2
Год издания: 2021
Издательство: ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»
Местоположение издательства: Москва
Первая страница: 253
Последняя страница: 270
DOI: 10.17759/cpse.2021100214
Аннотация: Проба «Рисунок стола» применяется в детской нейропсихологии для исследования проекционных представлений. При этом единая система оценки выполнения, возрастные нормативы и сведения о валидности пробы отсутствуют. Цель работы состояла в изучении диагностического значения методики при проведении нейропсихологического обследования детей 4–17 лет. Проведена диагностика 636 человек, из них 411 мальчиков и 225 девочек. В процессе диагностики оценивалась общая эффективность выполнения пробы. Независимо от диагноста рисунки оценивались по уровню развития проекционных представлений и геометрическим свойствам. Получены возрастные нормативы выполнения пробы. На материале 597 протоколов исследован вклад состояния 14 видов высших психических функций и психологических характеристик в успешность выполнения пробы. Наибольший вес имеют конструктивно-пространственные функции, однако успешность выполнения пробы также зависит от состояния зрительного гнозиса, динамического праксиса и мышления. Диагностическое значение методики неодинаково в разном возрасте, поэтому нейропсихологическая интерпретация результатов ее выполнения должна зависеть от возраста обследуемого.
Добавил в систему: Хохлов Никита Александрович

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ЦЭМИ РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ЦЭМИ РАН

Диагностическое значение пробы "Рисунок стола" при проведении нейропсихологического обследования детей 4–17 летстатья Электронная публикация

Прикрепленные файлы