Аннотация:Статья направлена на изучение способов составления заданий, направленных на развитие понятийного мышления учащихся в процессе выделения особенностей переносного и стилистического употребления многозначного слова, что возможно при наличии способности к соотнесению и связыванию самой разнородной информации, к относительности суждений.