Виды дискурса, повышающие эффективность кооперативного обучения

Рафикова, А.С.

Автор: Рафикова А.С.
Журнал: Электронный научный журнал "Гуманитарный научный вестник"
Номер: 10
Год издания: 2021
Первая страница: 81
Последняя страница: 85
DOI: 10.5281/ZENODO.5596043
Аннотация: В статье представлен обзор работ, посвященных изучению форм дискурса, способствующих повышению эффективности кооперативного обучения. Дано определение понятию кооперативного обучения, раскрыты некоторые особенности этого образовательного подхода. Описаны наиболее эффективные для кооперативного обучения формы использования языковых средств. Представлена концепция Н. Мерсера, согласно которой существует три типа обсуждения, характерные для совместного обучения: кумулятивное, диспутивное и исследовательское. Раскрыто понятие прогрессивного дискурса, предложенного К. Берейтером. Перечислены основные свойства прогрессивного дискурса: фокус на идеях как концептуальных артефактах; приоритет достижения общего понимания перед единством мнений; стремление расширить фактологическую базу; выборочная критика; открытость идеям. Отмечается, что прогрессивный дискурс и исследовательское обсуждение позволяют максимизировать эффективность кооперативного обучения.
Добавил в систему: Рафикова Антонина Семеновна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ЦЭМИ РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ЦЭМИ РАН

Виды дискурса, повышающие эффективность кооперативного обучениястатья

Прикрепленные файлы