|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ЦЭМИ РАН |
||
Стартовые позиции абитуриентов вузов и особенности их дальнейшего обучения: социологический анализстатья
Статья опубликована в журнале из списка RSCI Web of Science
Статья опубликована в журнале из перечня ВАКСтатья опубликована в журнале из списка Web of Science и/или Scopus
- Авторы: Алешковский И.А., Гаспаришвили А.Т., Крухмалева О.В., Нарбут Н.П., Савина Н.Е.
- Журнал: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология
- Номер: 3
- Год издания: 2022
- Издательство: Изд-во РУДН
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 557
- Последняя страница: 571
- DOI: 10.22363/2313-1438-2022-24-3-557-571
- Аннотация: В статье рассматриваются особенности образовательных траекторий студентов в зависимости от того, как они поступали в вуз. Отличительной особенностью в образовательном переходе «школа – вуз» в российской системе образования является наличие различных оснований для поступления: по результатам ЕГЭ, по результатам участия в олимпиадах школьников, по целевому приему, по особой квоте. Эти основания оказывают существенное влияние как на дальнейшие образовательные траектории студентов, так и на качество подготовки выпускаемых вузами специалистов и их профессиональные траектории. Вместе с тем устойчивость системы высшего образования к внешним вызовам, обеспечение ее конкурентоспособности, модернизации и поиск новых форм и моделей работы с талантливой молодежью в настоящее время являются приоритетными направлениями развития отечественной высшей школы. В настоящей работе приводится сравнительная оценка студенческого контингента, его мотиваций на обучение и на образовательные достижения в процессе учебы, представлениях о возможных профессиональных и образовательных траекториях в разрезе различных групп обучающихся. Основой для анализа послужили данные опроса студентов вузов России, проведенного сотрудниками Центра стратегии развития образования МГУ имени М.В. Ломоносова и РУДН в ноябре–декабре 2021 г. (N=37457). Результаты исследования показывают, что на этапе образовательного перехода из школы в вуз формируется весьма неоднородный студенческий поток, существенно различающийся как по качеству, так и по формам подготовки, реализации индивидуальных способностей и наклонностей, уровню мотивации и запросов на получение высшего образования. Особую группу среди абитуриентов составляют победители и призеры олимпиад школьников как наиболее перспективные и мотивированные выпускники школы. Однако реалии вступительных кампаний последних лет показывают, что наличие вариативных оснований поступления в вуз приводит к определенным конфликтам и противоречиям в рамках высшей школы.
- Добавил в систему: Гаспаришвили Александр Тенгизович