Аннотация:В настоящее время SMART-образование подразумевает развитие и становление новых ориентиров образования в информационном обществе. Значимую роль приобретает неформальное обучение в сети Интернет, когда студент сам определяет цели обучения, находит материал в открытых образовательных ресурсах, моделирует и получает индивидуальные, отрефлексированные знания. В связи с этим, в статье делается акцент на SMART-обучении, которое должно соответствовать требованиям инноваций, качественных показателей знаний, проявлять гибкость к происходящим изменениям, чтобы успевать за растущими запросами обучающихся. Напрашивается вывод о «коллективном сознательном» понятии в противовес или в унисон юнгианскому «коллективному бессознательному».
