Место издания:Пятигорская методическая школа Пятигорск
Первая страница:282
Последняя страница:294
Аннотация:В статье представлены данные эмпирического исследования, проведенного среди преподавателей иностранного языка и студентов российских вузов, в период их выхода из полного дистанционного формата обучения. Особенностью исследования является тот факт, что анкетирование было проведено сразу же после получения распоряжения о выходе из дистанта. На основе анализа около 200 ответов респондентов были определены основные трудности, с которыми столкнулись участники образовательного процесса в период смешанного обучения на занятиях по иностранному языку. Установлено различное восприятие студентами и преподавателями значимости дистанционных форм обучения; сохранение преподавателями наиболее апробированного формата использования информационных технологий в традиционном формате преподавания; определенны некоторые психологические трудности студентов при очном общении с преподавателем, а также отсутствие гибкости со стороны преподавателей к использованию ИКТ технологий на занятиях по иностранному языку в очном формате при недостаточной оснащенности аудиторий.