Аннотация:В работе рассмотрены стратегии преодоления стресса у разных групп обучающихся (студентов и школьников), распределенных по признаку выраженной одаренности. Показано, что одаренные старшеклассники и старшеклассники без признаков одаренности чаще избегают стрессовые ситуации по сравнению со студентами, одаренные старшеклассники предпочитают при невозможности избежать ситуации стресса, искать решения и делают это чаще по сравнению со студентами