Аннотация:В статье дан анализ основных подходов к методике преподавания иероглифики на продвинутом этапе обучения японскому языку с учетом значимости "Иероглифического минимума"; обозначены проблемы деления списка на подгруппы иероглифов, сформированные по определенным семантическим признакам. Приводятся варианты упражнений на отработку навыков чтения и запоминания сложных лексем.