|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ЦЭМИ РАН |
||
Детская речь: слогоделение и определение интеллектуального развитиястатья
- Автор: Барышева С.Ф.
- Сборник: Семантика языковых единиц. Материалы 3-й межвузовской научно-исследовательской конференции
- Том: 2
- Год издания: 1992
- Место издания: МГОПИ Москва
- Первая страница: 9
- Последняя страница: 13
- Аннотация: Слог представляет интереснейшую проблему не только для лингвистики, но и для преподавания русского языка. Слог и его интуитивное вычленение находится в несомненной связи с развитием обучающихся: овладение или неовладение им это операционной единицей сказывается на результате таких видов интеллектуальной деятельности, как чтение и письмо. Тестирование слогоделением может свидетельствовать об уровне грамотности незнакомого ученика младших классов: в случае полного совпадения реального количества слогов в словах и числа слогов, полученного при делении , можно говорить о высоком уровне грамотности, даже не заглядывая в дневник или журнал. Кроме того, обнаружилось, что владение слогом как операционной единицей в устной речи не определяет того же уровня владения им в письменной речи: на слух школьники делят слова лучше, чем письменно, хотя ожидались противоположные результаты.
- Добавил в систему: Барышева Светлана Фридриховна