На пути интеграции обучения русскому языку общего владения и языку специальности  (математика)

Кузнецова, Т.И.

Автор: Кузнецова Т.И.
Журнал: Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика
Номер: 2
Год издания: 2009
Издательство: Центр междунар. образования
Местоположение издательства: М.
Первая страница: 62
Последняя страница: 68
Аннотация: На занятиях по математике иностранные студенты подготовительного факультета получают роботизированный математический язык, т.е. конечный дискретный набор слов и словосочетаний. Одна из основных задач преподавателя математики – определиться с этим набором, привести его в систему таким образом, чтобы облегчить студенту понимание смысла предлагаемых штампов, а затем и их запоминание. Приведены примеры таких систем, показан процесс их создания, обоснована их структура: рассмотрен порядок чтения словосочетаний и выражений со знаком «равно». Задача преподавателя в такой ситуации заключается в том, чтобы регулярно и терпеливо учить студентов правильно читать встречающиеся варианты текстов с этим знаком. Для систематизации работы студентам были предложены специальные таблицы, составленные по пособиям для студентов-иностранцев, которые по мере изучения математики на русском языке студент (под руководством или под контролем преподавателя) будет заполнять-продолжать. Рассмотрены некоторые сопутствующие вопросы, касающиеся, в частности, «сокращенного» чтения; исследованы его истоки.
Добавил в систему: Кузнецова Татьяна Ивановна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ЦЭМИ РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ЦЭМИ РАН

На пути интеграции обучения русскому языку общего владения и языку специальности (математика)статья

Прикрепленные файлы