|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ЦЭМИ РАН |
||
Структура информационно-коммуникационной компетенции преподавателя вузастатья
Дата последнего поиска статьи во внешних источниках: 21 октября 2017 г.
- Авторы: Титова С.В., Самойленко О.Ю.
- Журнал: Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки
- Том: 22
- Номер: 3(167)
- Год издания: 2017
- Издательство: Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина
- Местоположение издательства: Тамбов
- Первая страница: 38
- Последняя страница: 49
- DOI: 10.20310/1810-0201-2017-22-3(167)-39-48
- Аннотация: Внедрение информационно-коммуникационных технологий в профессиональную деятельность педагогов является приоритетным направлением модернизации российского образования в связи с введением новых профессиональных стандартов. В статье анализируются российские и зарубежные нормативные документы, в частности, профессиональные стандарты для разных уровней образования, и делается вывод, что информационно-коммуникационная (ИК) компетенция преподавателя вуза имеет трехуровневую структуру, отражающую профессиональную ИКТ-компетентность в соответствующей предметной области. ИК компетенция преподавателя высшей школы рассматривается как его неотъемлемая профессиональная характеристика, отражающая применение ИКТ в профессиональной области как для решения широкого круга педагогических задач, моделирования и конструирования образовательной деятельности, так и для формирования у обучающихся готовности к использованию ИКТ в будущей профессиональной деятельности. Представляется, что одним из способов развития ИК компетенции педагогов являются курсы повышения квалификации. При всем многообразии существующих на образовательном рынке программ и курсов повышения квалификации в области ИКТ, существует, тем не менее, ряд объективных факторов, снижающих эффективность формирования ИК компетенции. Одним из таких факторов является отсутствие постоянной поддержки и консультирования педагогов в промежутках между курсами повышения квалификации. Выход из сложившейся ситуации видится в использовании цифровых технологий, обладающих широкими дидактическими возможностями в этой области.
- Добавил в систему: Титова Светлана Владимировна