|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ЦЭМИ РАН |
||
СЕТЕВАЯ ФОРМА ИННОВАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТНОГО САМОСОЗНАНИЯ ПЕДАГОГАстатья
Дата последнего поиска статьи во внешних источниках: 24 июля 2024 г.
- Авторы: Краснов С.И., Григоренко Г.С., Каменский Р.Г., Таизова О.С., Шишова М.И.
- Журнал: Ценности и смыслы
- Номер: № 6 (70)
- Год издания: 2020
- Издательство: [б.и.]
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 116
- Последняя страница: 140
- DOI: 10.24411/2071-6427-2020-10059
- Аннотация: В статье рассматриваются теоретические аспекты и актуальное состояние практики организации инновационно-методической деятельности в сетевой форме. Фиксируется, что работа педагогов в инновационно-методической сети позволяет выйти на новый уровень педагогического профессионализма, заключенного в появлении у них проектной субъектности, проектного самосознания. Под проектной субъектностью авторами статьи понимается способность становиться соавтором определенного социально-культурно педагогического проекта и автором развития своей профессиональной деятельности. Выявлены четыре уровня развития проектной субъектности педагогов в инновационно-методической сети: низкий, средний, высокий и наилучший. Низкий уровень проектной субъектности позволяет осваивать новшество, средний уровень - стать организатором распространения новшества, высокий уровень - становиться соразработчиком новшества, наилучший уровень - стать создателем педагогического новшества. В статье описаны примеры функционирования сетей с позиций образовательной организации № 1251 в рамках московского мегаполиса; региональной сети школ - апробационных площадок Пермского края и деятельности рефлексивно-аналитического клуба директоров пермских школ; организации методической деятельности в сетевой форме в Школе гуманно-личностной педагогики Ш. А. Амонашвили в РФ и странах СНГ. В результате проведенного комплексного анализа делается вывод, что в условиях постоянного обновления образовательных систем и повышенной неопределенности инновационно-методическая служба в сетевой форме постепенно становится ведущей структурной единицей системы управления качеством образования. Именно она призвана создавать условия для реализации приоритетных направлений системы методической работы, а ее основная миссия состоит в развитии инновационного и профессионального потенциала педагогических кадров.
- Добавил в систему: Каменский Роман Геннадьевич