Аннотация:Данная статья посвящена исследованию деятельности Европейской ассоциации преподавателей истории (ЕвроКлио) в период с 1992 по 2002 гг. В исторической ретроспективе автором
проводится анализ этапа работы ЕвроКлио, нацеленного на разработку концептуальных подходов к формированию единого пространства исторического образования в странах Европы и
ближнего зарубежья.
Научно-практическая проблема проработки инновационной модели изучения и преподавания истории была обозначена академическими, образовательными и экспертными кругами
стран ближнего зарубежья и России в 1990-х годах после дезинтеграции СССР. К этому периоду относится и установление государствами постсоветского пространства форматов многостороннего сотрудничества в сфере исторического знания и образования с Советом Европы и
профильными МНПО, одной из которых стала Европейская Ассоциация преподавателей истории ЕвроКлио (далее – ЕвроКлио).
Несмотря на создание в октябре 2021 г. Международной ассоциации (комиссии) историков
и архивистов государств – участников СНГ с задачей продвижения собственных, а не заимствованных стандартов исторического образования, партнёрские отношения с ЕвроКлио сохраняются и в настоящее время.
В этой связи запрос на научно-исследовательский анализ различных подходов к теории и
практике преподавания исторических дисциплин в контексте принятия или непринятия европейских стандартов приобрел ещё большую актуальность.
Данная публикация является первым комплексным отечественным исследованием, которая
посвящена историческим предпосылкам создания ЕвроКлио и её деятельности в странах
ближнего зарубежья и России.