Аннотация:В статье рассматриваются основные направления работы над учебником амхарского языка для начинающих. Одно из главных направлений – опре-
деление целей и задач обучения, которые являются тем направляющим звеном, от которого зависит подбор всех дидактических компонентов обучения, начиная с отбора учебного материала. В свете коммуникативного подхода выделяются основные цели – формирование компетенции в различных видах речевой деятельности: чтении, слушании, говорении, письме.
В процессе обучения реализуются такие дидактические этапы изучения лексики и грамматики, как ознакомление, первичное закрепление, развитие
умений и навыков использования лексики и амхарской письменности.
