Аннотация:Для практики преподавания русского языка как неродного актуальной остается проблема создания грамматики, которая бы описывала язык на принципиально иных, нежели формальная грамматика, основаниях. Она должна учитывать, в частности, содержательное, семантическое пространство языка, включающее объективные и субъективные смыслы. Понятия диктума и модуса (Ш. Балли) охватывают уровень и дискурса, и высказывания, и отдельных лексем. Так, среди семантических темпоральных разрядов наречий противопоставляются диктумные, т.е. связанные с выражением объективных смыслов, и модусные наречия, связанные с выражением субъективного отношения говорящего к высказываемому.