|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ЦЭМИ РАН |
||
Преподавательская речь об обучении французскому языку сквозь призму проблемы профессиональной идентичностистатья
- Автор: Загрязкина Т.Ю.
- Сборник: Романистика в эпоху полилингвизма : материалы Международной научно-практической конференции
- Год издания: 2017
- Место издания: ФГБОУ ВПО МГЛУ Москва
- Первая страница: 204
- Последняя страница: 212
- Аннотация: Преподавательская речь об обучении иностранным языкам является идентифицирующей и отражает коллективные установки, сформированные в определенном обществе в определенную эпоху. С учетом концепций Э. Дюркгейма и П. Бурдье рассматриваются ценностные предпочтения преподавателей, сформированные в профессиональной среде. Среди них стадиальные и классифицирующие (doxa) и традиционалистские, основанные на опыте прошлого (habitus). Уточняются социальные установки, отраженные в разных типах речи (официальной, директивной / неофициальной, спонтанной), и в учебниках и пособиях, влияющих на педагогическую практику. Делается вывод о множественной идентичности преподавателя иностранного языка.
- Добавил в систему: Загрязкина Татьяна Юрьевна