Аннотация:Монография описывает ключевые положения гносеологической теории образования детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возрас-та, разработанные профессором С.П. Барановым. В ней с гносеологических по-зиций даётся обоснование необходимости диалектического единства приобрете-ния младшими школьниками эмпирического и теоретического знания; раскрыва-ется понимание методов и принципов обучения на основе взаимодействия моде-ли и оригинала. Предлагается структура и критерии сформированности у млад-ших школьников универсального познавательного действия по преобразованию объекта из чувственной формы в модель. Раскрываются теоретические и практи-ческие особенности познавательного развития у детей дошкольного возраста в процессе использования технологии интегрированного обучения. Определяет-ся значение создания творческой технологической среды в создании коллективных конструкторско-технологических проектов. Книга предназначена для учителей, преподавателей педагогических вузов, аспирантов и соискателей.